Artikulua eragozpen historikoaren aipamen labur batekin eta Espainiako Lanbide Heziketaren egungo testuinguruaren analisiarekin abiatzen da. Jarraian, egitura hobekuntza batzuk proposatzen dira. Proposamen horien helburua Lanbide-Heziketa Dualaren ereduaren transferentzia adimentsua ahalbidetzea da; gure hezkuntza sistemaren helburu ekonomiko, sozial eta hezkuntza- helburuekin bat. Proposaturiko estrategiak ondorengoekin daude erlazionaturik: 1) nazio gobernantza eta gizarte-solaskideen inplikazioa, 2) enpresa txiki eta ertainen parte-hartzea, 3) informazio eta orientazio profesionala, 4) kalitate eta berrikuntza bermeak, horien garapenean ardura duten administrazioek ekonomikoki eta teknikoki lagunduak, Europako Batzordeko Hezkuntza eta Lanbide Heziketari buruzko ET2020 Lantaldeak iradokitzen duen bezala.; The article is based on a brief reference to the historical hindrance and analysis of the current context of vocational training in Spain to propose a series of structural improvements that allow a seamless transfer of the apprenticeship training model according to the educational, social and economic objectives of our training system. The proposed strategies are related to: 1) national governance and involvement of social partners, 2) participation of small and medium-sized enterprises, 3) information and career guidance, 4) guarantees of quality and innovation which are supported technically and financially by the different administrations responsible for their development as suggested by the ET2020 Work Group on education and vocational training promoted by the European Commission.; El artículo parte de una breve referencia a la rémora histórica de la Formación Profesional en España, junto a un análisis de su contexto actual, para proponer a continuación una serie de mejoras estructurales, que permitan una transferencia inteligente del modelo de Formación Profesional Dual, acorde con los objetivos educativos, sociales y económicos de nuestro sistema de formación. Las estrategias propuestas están relacionadas con la: 1) gobernanza nacional e implicación de los interlocutores sociales, 2) participación de las pequeñas y medianas empresas, 3) información y orientación profesional, 4) garantías de calidad e innovación, apoyadas técnicamente y dotadas económicamente por las distintas administraciones responsabilizadas de su desarrollo, tal como sugiere el Grupo de Trabajo ET2020 sobre Educación y Formación Profesional promovido por la Comisión Europea. © 2018, Ekonomiaz, Basque Economics Journal.; © 2018, Ekonomiaz, Basque Economics Journal.; © 2018, Ekonomiaz, Basque Economics Journal.
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